En contacto con el medio ambiente

Un día en el campo, fuera de la clase habitual, en relacion con el medio ambiente, valorando otra forma de vida, las plantas, las piedras, la arena,... aquellas pequeñas cosas que destruimos smde manera inconsciente pero que nos da vida, asi se ha llamado nuestro proyecto de hoy, "el arte es vida", y como tal, hemos construido un land art, un tipo de arte efimero que nos permite mantenernos en contacto con la naturaleza, un arte como proceso, en esi se basa, en el proceso, es ahi donde tiene toda la importancia, mas tarde el proyecto se autodestruye con el paso del tiempo, una manera diferente de trabajar con los niños, en contacto con nuestra amiga la naturaleza.
El arte es vida, es un proyecto nasado en un corazon donde se refleja un contraste entre algo que parece seco, roto junto con algo que le va a devolver la vida,la naturaleza, comparemoslo con las plantas en la vida real, una planta mustia, esta muerta, seca, pero si la regamos vuelve a florecer, nosotros hemos querido dar este sentido en la realidad, como un fenomeno de la naturaleza, solo ella es capaz de resurgir algo que estaba muerto.

Fotografia tomada desde mi movil 

Excursion por la montaña

Hoy hemos estado de excursión, puesto que no pude asistir a la clase, me informe sobre el temario impartido en dicha clase a través de los blogs de las personas que asistieron,
En primer lugar hablaron del examen realizado en la clase anterior, la dificultad de corregir preguntas y combinar las objetivas con las subjetivas.
Se hizo una ronda d preguntas para ver como contestábamos y al dificultad de las mismas.
En segundo lugar hablaron de las instalaciones artísticas, desarrollar un pensamiento en el espacio, la profesora les enseño imágenes relacionadas con lo mismo y autores que desarrollan este tipo de instalaciones como Daniel Canogar o yayoi kusma junto con otros autores.
También se hizo una breve introducción sobre lo que se hará en la próxima clase, la técnica del land-art.

Examen!!!!!!!

Hoy hemos realizado el un examen de los contenidos del área de educación artística, vistos hasta ahora, el examen ha consistido n un pequeño texto con preguntas relacionadas con la comprensión del mismo.

Por otra parte ha habido preguntas relacionadas con el temario.

Una forma de evaluación que podemos usar con los niños para evaluar en que medida han adquirido los conocimientos aprendidos en clase, y si la metodología empleada por el docente  al correcta.

  

Exposicion menina

Seguimos con los exámenes, en el caso de hoy ha tocado la realización de una exposición para niños, es decir, los niños realizando unos talleres de dibujo, pintura, escultura, etc tenían que exponerlos pero solo algunos a través de un criterio de selección, en nuestro caso, las obras que hemos realizado como si hubieran sido los niños las que las hubieran hecho son unas imágenes que expresan sentimientos, alegría, tristeza o miedo, actividad aconsejable para después del recreo y el viernes, pues expresan su sentimiento al acabar la semana y los mayores conflictos surgen después del recreo.
Tras la elaboración de 20 imágenes en relación con los sentimientos, hemos seleccionado algunos de ellos, el criterio ha sido el sentimiento que mejor este reflejado, es decir, muchas veces para los niños decir las cosas con palabras es muy difícil pero dibujándolo pueden expresar a través del arte aquello que no pueden decir con palabras, hemos seleccionado aquellos que mejor representaban el sentimiento, y debemos preguntarles a los niños cuando esta actividad este enfocada al aula, porque hemos seleccionado esa imagen y que representa.
Para exponerlos hemos puesto tiras de lana, en cada tira un sentimiento creemos que es lo mas aconsejable pues la lana representa un hilo conductor y al fin y  cabo todos los sentimiento parten de un mismo punto.
Para terminar solo decir que esta exposición se mantendría en el aula todo el curso, e iría completándola y modificandola a través de los dibujos que hagan los niños que no tiene porque ser en horas de plástica, quizá un rato libre el niño haga un dibujo que represente un sentimiento.

Pequeños rincones con encanto

Pequeños rincones con encanto que decoran grandes ciudades, en la clase de hoy, han sido pequeños proyectos en rincones del aula con un valor muy detallado sobre la importancia que le ha dado cada grupo, en nuestro caso hemos realizado una casita en cuyo interior se representa la habitación de vangoh, lo hemos relacionado con la naturaleza, pues creemos que si va dirigido a los niños es un aspecto que debemos inculcar, el respeto a la misma. Tambien hemos determinado en el suelo un pequeño espacio donde podríamos realizar una foto, escogiendo el angulo perfecto para la habitación.
El tiempo empleado para ello me ha parecido un poquito escaso, no podemos dedicarle muchas clases a ello, pero si es cierto que quizá con un poco mas de tiempo podíamos haber matizado los pequeños detalles.
Aun así unas grandes obras de arte, que decoraban todo el aula.

Fotografías tomadas desde mi móvil 

En escena!

Una obra de teatro, en eso ha consistido nuestro día de hoy, a cada grupo se le ha asignado una tarea para llevar a cabo la obra: vestuario, escenario, asignación de roles, maquillaje, hemos trabajado por grupos en interacción con el resto y entre todos hemos obtenido como resultado una obra magnífica, un proyecto muy recomendable para trabajar con niños y que menos que el.temario este relacionado con la educación artística.
Mi grupo en concreto llamado las meninas, junto con otro nos han asignado la tarea de vestuario, hemos diseñado y confeccionado nuestros mejores trajes para dar un estilo moderno a esta gran obra de teatro.
Aqui os dejo algunas escenas de ello

¿Dibujo o pintura?

En el dibujo intervienen tres elementos fundamentales: soporte, herramientas y la persona o artista que lo va a llevar a cabo.

Partiendo de esta frase, hemos realizado el trabajo en clase, primero hemos conocido y aprendido diferentes soportes y herramientas,  Diferentes lapiceros, gomas de borrar, trapo, carboncillo, papel de seda, sanguina, tiza, ... son algunos de los materiales que hemos llevado a cabo para realizar nuestras obras de arte que aparecen sobre estas lineas. 

Hemos trabajado con todos los tipo de materiales, aprendido diferentes técnicas, trabajar plantillas en positivo y negativo, diferentes texturas, diferentes planos...

Hemos hecho una actividad que consistía en ponernos en pequeños grupos con un tema en común, cada miembro del grupo, dibujaba algo relacionado con ese tema durante un tiempo muy breve, cuando decía la profesora decía cambio, el folio sobre el que estabas haciendo tu dibujo se rotaba en sentido de las agujas del reloj, y continuabas con el dibujo de tu compañero, la primera ronda mal, la segunda hemos mejorado. 

Para finalizar hemos aprendido a dibujar desde diferentes planos, es decir, situar proporcionalmente una figura en el espacio dado.

"EL ARTE NACE DE LA MENTE Y CRECE CON EL TALENTO DE LAS MANOS"